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赤水一中教研制度

日期:2010-09-10  来源:赤水一中  作者:赤水一中

建立以校为本的教学研究制度,有利于探索新形式下教育教学规律和课程改革实施途径,解决教师在新课程教学实践中遇到的困惑和学校在发展中遇到的许多新问题、新要求、新矛盾,根据新课程改革目标要求,立足我校实际,狠抓教学教研质量,打造高素质师资队伍,特拟定我校教研制度如下:

一、校本教研制度

1、建立教研组、年级备课组集体研究制度。教研活动分学科进行,全校分11个教研组,29个集体备课小组,学校选派学科负责人,负责组织各学科教学研究活动。

2、每周三下午定为本文科教研活动时间, 每周四为理科校本教研活动时期,每位教师必须按时参加本学科教研活动,如无故不参加或其他情况按学校考核规定处理,教研组、年级备课组要积极开展形式新颖、实效性强的教学研究活动,搭建起同伴互助的平台。教研活动时要确定“主讲教师”,确定研究主题,通过集体备课、教学观摩、教学研究、案例分析、问题会诊、专题研讨等形式,加强教师间的教学切磋,在观念的碰撞与交流中,汲取营养,共同分享教学经验与成果,彼此支持,共同发展。

3、每位教师必须积极参与我校开展的各项教学改革,利用自己的专业优势和特长为为学校教育教学改革工作奉献智慧。

4、教师要养成实践反思的习惯,每月坚持撰写一篇教学反思,每位教师必须参加集体备课和高考会考课题研究工作,每学期撰写一篇论文或教学心得,以此强化自我反思的行为,并在反思中实现专业成长。

5、每位教师必须参加继续教育学习,不断更新知识,拓宽知识面,自觉提高自身素质,积极参加各级各类优质课比赛和论文比赛。

6、建立课题研究制度。教师个人(或多人合作)要在需要迫切解决的教育教学问题中确定研究课题,使问题课题化,并在教育教学实践中跟踪研究,使教学过程充满浓厚的研究氛围,在实践的探索与总结中找到解决问题的途径。

7、建立教师结对互助制度,共同研究教育教学中遇到的新问题,互帮互研,相互促进,实现教师群体协调发展。

二、教师外出学习与交流制度

1、每学期学校要主动邀请1—2名在教育教学上有较高声誉的专家开展讲座;积极邀请各级各学科教研员参与学校教研活动,争取专业指导与支持。

2、每学期,除了派骨干教师参加教育行政部门组织的业务培训和教学观摩外,学校尽力加强与名校、示范校的联系,分期分批派出教师参与他们的教学交流与研讨活动,学习、借鉴先进的教学经验和教学成果。

3、建立西南大学与我校的师资培训平台,定期选派骨干教师参加西南大学组织的各项培训活动。

三、校本教研活动的保障措施

1、建立“校长是校本教研的第一责任人”的保障机制。在教研经费投入、开发校内外研究资源、建立教研激励机制以及对教师的人文关怀等方面为学校教研创造有利的条件。

2、建立教研处、教研组、年级备课组三级校本教研的网络。学校教研处负责校本教研的总体规划与管理,各学科组具体负责本学科校本教研计划的制定与实施,学科教研活动的组织主要依赖学科组进行,年级备课组作为基层的教研组织要配合学科组开展研究活动。教师作为研究的主体,要在教育教学实践中增强研究的意识,提高研究的能力,逐步形成学、研一体化的职业生活习惯。

3、建立促进学校教研活动开展的激励机制。学校除了引导组织教师积极参与学校教研,还必须通过教学观摩、教学开放周、优秀课评选、论文评选等形式,为教师提供展示成果的机会,对教师的研究成果进行奖励,尊重和保护教师研究的积极性和创造性,增强教师的职业信心,促进教师专业化成长。 

四、具体操作

1、学校教研处主抓工作

(1)制定学校校本教研制度与计划,协调各部门支持校本教研工作的开展,发动全体教师参与校本教研,积极参与学科组的教学研究活动,举办专题讲座,对校本教研活动进行指导。

(2)定期举行教学研讨、交流会,组织主题观摩课活动,出版学校教研校刊。

(3)做好校本培训工作,支持骨干教师参加校外组织的业务培训。建立教师继续教育学习档案袋。

(4)负责学校教研、科研的指导和管理工作,加强对实践成果的经验总结,组织教师参加各级论文评比、优质课比赛和发表论文。

2、教研组长主要工作

教研组长在教科研处领导下,负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作,教研组定时定点开展活动。

(1)组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,制定学期教研组计划并严格执行。

(2)组织教师认真完成教学常规的各个环节,包括备课、上课、作业布置和批改、课外辅导,成绩评价等基本教学环节的科学化、规范化。关注本学科教师的教学工作,指导备课组长开展工作。

(3)积极开展校本教学研究活动,根据教学实际,围绕教学中存在的典型问题确定主题教研活动,有计划地开展教学研究,组织研究课、公开课、观摩课,及时总结、交流、推广教学经验,组织本组教师撰写教科研论文,开展课题研究。学期初,制定本学科教研计划,学期结束要认真总结本学期教研工作,撰写工作总结交教研处。

(4)重视“教法、考法、学法”的研究,建立本学科资源库,注意积累资料和总结经验。不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量,向方向发展。每学期要向学校提交一定数量的经验总结或论文在学校校刊上发表。

3、备课组长主要工作

备课组长在教研组长领导下,负责年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的质量。

1、每两周组织一次固定的集体备课,统一教学进度、重难点,组织教师学习教育教学理论和专业知识,共同探讨学科教学工作,并做好备课情况记录。

2、根据学校及教研组的教学计划,每学期初制定本组计划和工作目标,抓好教学过程的管理,抓好目标的具体实施,期末做好工作总结并按时上交各项材料。

3、重视发挥教师的整体优势,广泛听课,每月听同组教师的课不少于2节,并督促组内教师互相听课和交流,积极关注组内教师选修课及研究性学习指导课的进展情况,在同头备课时,应重视教师的汇报、交流及学生情况的分析。

4、指导新教师备课、写教案、讲课和批改作业。

5、组织单元阶段、期中期末考试的命题,组织评卷与成绩评定。

6、协助教研组长开展各项教学研究活动及组织年级学科竞赛活动、课外活动等。

4、教师必须履行的职责

(1)认真参加各项教研活动,履行自己的工作职责,特别是要认真完成教研组、备课组交给自己的备课任务和校本教研活动的任务。

(2)熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真参加听课、说课和评课活动,积极撰写教学反思、课堂教学案例、教研论文。

(3)备课时要把握好课程标准和教材要求,既要备教材知识,又要备学生实际;既要备有效教法,又要备学法指导。

(4)积极参与教学改革,探索适应新课程的教学方法。



                                  赤水一中
                                2010年9月5日




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