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我校实施 “3357”制“五导”教学模式

日期:2013-01-23  来源:教研处  作者:文 周德梅 图 徐涛

原标题:加大课堂教学改革力度,提高教育教学质量   ——我校实施 “3357”制“五导”教学模式

        自2008年市委市政府在赤水一中实行公开选拔校长以后,新的领导班子大胆改革,开拓创新,教学质量和办学质量逐年提升,这些成绩的取得得力于我校大力实施课堂教学改革。

        与此同时,市委市政府、全社会对我校教育教学质量的要求也越来越高,遵义市各示范高中加强教育教学管理力度越来越大,竞争越来越激烈。目前,要在现在的基础上进一步提升质量,只有在提升课堂效率上下足功夫。学校自2009年开始实施“三五”课堂改革以来,全校教师在教育教学观念上有了大的转变,一中课堂出现了新气象,但这种改变还不够,要继续提升质量,必须进一步促进教师教育教学观念的转变,下大决心改变当前课堂教学现状,追求课堂教学效率最大化。我校在教师集体研究讨论基础上形成了我校新的课堂教学模式——“3357”制“五导”教学模式。“3357”制是指课堂45分钟每位教师必须遵循的时间分配原则,即:一个“3”一个“35”(20﹢15),一个“7”(5﹢2);“五导”即:情景导入导目标、自主学习导问题、深入拓展导探究、小结拓展导结论、训练巩固导任务。

        1月21日下午4:30-6;00,我校组织全体高一、高二年级教师进行了新的课堂教学模式——“3357”制“五导”模式的动员培训大会,主管业务副校长主讲,要求全体教师认真学习方案要求,着力实施“五导”教学模式,教师严格遵循先学后教的原则,充分发动学生自主学习,利用好小组合作、探究学习方式,提高课堂教学质量。

        最后,校长张志奎,要求全体教师一定要统一思想,明确目标,团结一心,协作共进,提高课堂教学效率,确保指标落实,提升我校品牌质量。 





                                  

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