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灵动的符号,流淌的文化

日期:2013-01-25  来源:校办公室  作者:文 张志奎 图 徐涛

 

灵动的符号,流淌的文化

­——奎哥说一中文化

 

一说起校园文化,常被冠以“打造文化”“做文化”的时尚,其实“文化”这个东西,不是一时可以“秀”出来的:做得了却做不好,做得好却做不名,做得名却做不远,没有传承性顶多是个文化象征品而已。照我看来,文化其实不过是某个时期人的真善美思想和积极行为合一之后留下的影响,更多是一种内涵,一种思想,一种品质,一种特质而已,概而言之,是一种可以称为“道”的东西。

今天我和一中的同志们一起探讨校园文化,探索我们的校园文化建设,想从另外一个角度寻找途径,就是以我们的足迹看我们留下的文化,以我们校园里那些记忆深刻的人、事、物、词汇和符号来加深我们对校园文化的理解,建立我们的文化自信。所以我想和大家一起梳理一下岁月留下的词汇和符号,估且先看赤水一中十大“入心”词汇。

一、砺德班。这是一个让一中学子甚至让班主任们敬畏的词语,尽管曾经有过置疑和争议,但是,当人们在感受赤水一中良好的学风、班风和校风之后,这个词语就深深扎根于人的心中并让人对之产生感激——磨砺意志,砺育德行,培养规则意识、加强传统教育,培养日常行为规范等等等等,那一个功能对于学校教育没有作用?当“德育十名铭”、“感恩物语”、未来教育、共生教育、家校联合等等这些元素成为“砺德班”这一个赤水一中特色词语的构成的时候,大家不得不认同,砺德班早就超越了后进生转化功能,继而成为培育文化的又一个成功符号。当孩子们道出内心感激时,当老师们感叹孩子的转变时,“砺德班”这个让人寒颤的词汇,以凶神恶熬的形象出现,而后却进化为一种“助力神”的角色,在经年累月中成为爱与责任的代名词,一句“你进过砺德班吗?”,成为学子们刻骨铭心的母校回忆,成为赤水一中印象中的一个首映。

二、方向周一。周一既是学校的“黄金日”,也是“决策日”:升旗仪式师生主题集会,学生管理定了方向;行政会民主决策,学校管理定了方向;班主任工作会话得失,班级管理定了方向。到了周一,教职工就会习惯性地到公务公示栏去了解一周动向。周一繁忙,周一充实,周一也踏实,“方向周一”成为赤水一中管理文化的一个符号。

三、“五星一范”。把发展性增量评价作为一个激励手段,“五星一范”已成为了赤水一中过程管理与目标管理有机结合的标志性产物。那些每月荣登榜上的名字,不再是简单的荣耀概念,而是已经为成一种智慧与奉献、责任与水平、能力与作风、个人与团队辩证统一等的综合效应符号。“五星一范”的意义,已经大大超越了成绩评价的局限,最终化为校园争先创优的自觉行动“内驱”。“星”光闪耀,群星璀璨,那能不是一道独特的风景?

四、午会训导。这是学生管理的“每日一歌”,偶遇天气状况不佳或因故不开展时,师生反倒不习惯。这支“歌”涵盖广,内容细,作用大,作眼长远,立足现实。安全教育,日常行为养成教育,法制教育,传统美德教育,现代文明教育……,大有爱国主义教育小到学生过马路的提醒,每日内容不定,紧跟校情生情需要,日积月累,终成传统,积累颇厚。人文校园、平安校园、和谐校园“三园”目标实现有了实实在在的过程保障。

五、日巡查。“日行八里,日检四时”,年级主任、管理干部和班主任同时巡检,“理事、管人、保安、保质”,先理事再管人,先保安再保质,这种的理念已成行为的时候,“日巡查”就成为了一种文化,这样的文化同时化成了自觉习惯,继而形成了传统,促成了制度,制度——文化——习惯,构成了一条有机链,作用效果自不必说。

六、准军事化。宿舍管理准军事化,带来的不仅仅是住校学生的安全与秩序,更重要的是为实现学生的自我管理与自我养成奠定了坚实的基础,为学生将来走向更广阔的天地奠定了独立生存基础,共生共荣基础,它是既惠及未来又收获现在的管理行为,它成为学生管理和学生生活中又一个记忆深刻的符号。

七、品牌自尊。今天的赤水一中人已经能真切体会到“校兴我荣,校衰我耻”的效应。办学质量的逐步提升,办学效益的社会认同,教师形象的社会认可,让教师群体对学校凝聚力的认识深入骨子。来自校园内部的同行认同与赞誉寻常可闻,教师之间相互包容与相互学习蔚然成风,教师发展与学校发展相得益彰——打造办学品牌的同时就打造了教师品牌。当校园风情气正之时,当学校荣耀有赞之时,品牌自尊勿需行政手段作为,而是成为教师工作及日常生活中奉行的基本哲学,成为了自觉行动,成为教师之间相互提醒共同勉励的一句口头禅——爱学校就是爱自己,学校发展就是自己发展。品牌自尊已自觉成为又一个代表校园人文性的符号。

、集体备课。赤水一中集体备课走了四年艰辛的路程,从当初的被迫接受、消极应对到今天的备课组主动合作探究,学科统筹研究,就单是思想的脱胎换骨引起的阵痛都有几多故事可书,真正落实到教学研究上的成果就更令人欣慰了。集体备课让赤水一中的教学工作者感受到了集体智慧的无穷力量。集体备课已成为未来教学发展的一大瑰宝。

九、师生同考。当教师们第一次坐在教室里和学生们同做一份试卷、同时接受检验的那一刻,那种尴尬,那种担忧,那种怨恨,经历者谁不历历在目?但是现在,那种自信,那种坦然,甚至那种虚心之态,又何尝不令人欣慰。作为一种考试,它的意义已经不在考试本身,而已升华为通过考试来见证一种态度,塑造一种精神——敬业、乐业与熟业。这又何尝不是一种文化?

十、3357”制五导教学模式。作为赤水一中独有的教学模式,在经历了“三五”课堂改革的探索之后,在教师们有了观念和实践基础之后,已经完全没有了当年经历改革的怨气,而是“齐刷刷”地自觉行动起来,“不改革就没有出路”,这句被人念腻了的句子,重新成为赤水一中的一种时尚,好不快哉?

当然除此之外,这些年,那些流淌在校园每个角落的话语,那些在校园的土地生根的词汇还有很多,生动体育、激情午歌、陶醉晨读、活水工程、“331”师训工程、德育十字铭、暖歌唱微、温馨家园等等,一个词汇就是一种文化的象征,一个词汇就是一段付出和一种特色。看似平常的行动,坚持下来,不就成了特色了吗?有了特色,何愁不成文化?

再则,除了这些灵动着的流淌着的词汇之外,感动校园的自然少不了那些闪耀着个性光辉的个体符号:东哥、成全你、兰姐、毛毛、桑尼、安哥、汤司令、波波、斗斗、坤坤、标哥、雪犁、田心、英子、开开、梅子……信口可数的一些人物,他们代表的是一种个性、一种尊敬、一种口碑,一种成就感。

一些词汇,一些名字,一些物品,当它成为一种符号时,其实岁月的记忆和曾经的付出与荣光,都已经融进了这些符号里,若干年后,当学子们回忆起我们的学校时,这些符号依旧清晰如初,母校的印象会以一个个的符号刻在记忆里,留在想念里,融进感激里,流露在言谈里。你说,这些词汇,这些符号就只是词汇与符号吗?

 

养正楼

 

 

周一升旗

 

 

 周一升旗

 

 

校务公开栏

 

 

五星一范公示栏

 

 

升旗

 

军训

准军事化管理
 

 

 

集体备课

 

集体备课

 

师生同考

 

 

 

 331工程骨干教师培训班

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